Master en Direction Stratégique

Présentation du Programme

Le Master en Direction Stratégique (MDE) est un programme exécutif qui canalise toute l’expérience des participants et la complète par les informations académiques les plus actualisées. Le MDE insiste en outre sur la direction d’entreprises orientée vers l’utilisation des Nouvelles Technologies de l’Information et des Communications (NTIC).

Le programme fonde sa méthodologie éducative sur l’articulation pédagogique de fondements théoriques, analyses et discussions de cas pratiques dans un espace d’interaction dans un environnement virtuel d’apprentissage.

La personne terminant avec succès le Master en Direction Stratégique sera qualifiée pour:

  • Comprendre le processus stratégique de la direction organisationnelle.
  • Assumer des fonctions liées au processus de direction stratégique et les développer de manière compétente.
  • Créer des propositions intégrant des processus globalisés et locaux, à la direction d’une affaire.
  • Dominer l’utilisation des NTIC dans le domaine de la direction d’entreprises.
  • Promouvoir et stimuler les habitudes de leadership dans leur équipe de travail, afin d’optimiser les stratégies des affaires.

A qui le Master s'adresse-t-il?

La méthodologie de formation proposée, ajoutée à la clarté, à l’étendue et à la didactique de la conception des contenus, permet d’adresser le Master en Direction Stratégique qui font partie ou qui souhaitent intégrer le domaine de l’administration, gestion, gérance ou direction d’entreprise, sans formation préalable dans ce domaine ou qui ne disposent pas d’une vision globale de la Direction Stratégique.

En définitive, ce Master s’adresse à des professionnels provenant, entre autres, du secteur des ingénieries, sciences sociales, sciences de l’administration et sciences de la gestion et sciences économiques. Pour ces professionnels, Le Master en Direction Stratégique sera un complément idéal pour enrichir sa formation en Direction Stratégique Globale pour des entreprises ou des affaires spécifiques, ou simplement pour mettre à jour ses connaissances, acquérir de nouvelles compétences et, de façon générale, être en phase avec que ce que signifie la Direction Stratégique.

Diplôme

Une fois que l’étudiant aura terminé le programme avec succès celui-ci recevra un Diplôme délivré par l´Université où il se sera inscrit avec le parrainage de la Fondation Universitaire Ibéro américaine (FUNIBER).

Structure du Programme

La durée du Master en Direction Stratégique est estimée à 850 heures (85 crédits).1.

En ce qui concerne la répartition du temps, il est établi que:

  • Etant donné qu’il s’agit d’un programme à distance et n’étant pas soumis à des cours en présentiel, il n’est pas fixé de date concrète pour le début des cours, de sorte que l’étudiant peut formaliser son inscription à n’importe quel moment, dans la limite des places disponibles.
  • Pour des raisons académiques et pédagogiques, le Programme dispose d’une durée minimale qui, dans des cas exceptionnels (par exemple, convalidation des matières) sera de six mois.
  • Le temps maximal dont dispose l’étudiant pour réaliser le Programme est de vingt-quatre mois. Durant cette période, l’étudiant doit avoir rendu les évaluations correspondantes, ainsi que le Projet de fin d’Études de Master ou le Mémoire.

La structure des crédits du Programme de Master en Gestion et Audits Environnementaux est indiquée dans le tableau suivant:

  CRÉDITSa DURÉEb HEURESa
1ª Partie: Fondements de l’administration des entreprises 15 4 150
2ª Partie: Ressources Humaines 15,5 4 155
3ª Partie: Organisation industrielle et Qualité globale dans l’entreprise 17 5 170
4ª Partie: Stratégie 17 5 170
5ª Partie: Internationalisation et mondialisation des affaires 10,5 3 105
6ª Partie: Projet de fin d’études de Master ou Mémoire 10 3 100
TOTAL 85 24 850

a. L´équivalence en crédits peut varier selon l´université qui délivrera le diplôme.
b. Durée en mois.

Objectifs

Objectif général:

  • Former des professionnels dans le domaine de la pratique de la Direction Stratégique, en développement la pensée exécutive qui leur permette d’assumer leurs positions de direction actuelles et/ou souhaitées.

Objectifs particuliers:

  • Transmettre les compétences et les connaissances par le biais de concepts actuels qui régissent la direction stratégique dans un environnement communicatif et interactif.
  • Développer des compétences en vue d’assumer les fonctions de Direction Stratégique.
  • Promouvoir et stimuler les capacités de prise de décisions en vue d’établir une stratégie des affaires.

Débouchés professionnels

Parmi les débouchés professionnels du Master en Direction Stratégique, nous pouvons citer :

  • Directeur de zone
  • Gérant
  • Gérant fonctionnel.
  • Conseiller d’entreprises.
  • Consultant

Programme d'études

Le programme de Master en Direction Stratégique dispose d’un programme basé sur 6 parties formatives:

  • 1ère Partie: Administration et Direction d’Entreprises (150 heures)

La première partie permet d’avoir une vision générale de l’entreprise, de ses fonctions, processus, et composants, ainsi que de comprendre le langage lié au monde de l’entreprise et des affaires. L’objectif étant de comprendre les organisations et de savoir utiliser le langage spécifique.

Les matières et les heures correspondantes qui composent la première partie sont indiquées dans le tableau suivant :

ADMINISTRATIÓN ET DIRECTIÓN D’ENTREPRISES
MATIÈRES HEURES
Administration et Direction d’Entreprises 40
Contrôle et Gestion des coûts 30
Direction Financière 40
Marketing 40
TOTAL 150
  • 2e Partie: Ressources Humaines (155 Heures)

La deuxième partie permet de comprendre les relations humaines complexes, en abordant tous les éléments nécessaires pour gérer et diriger les personnes. Tous les thèmes qui concernent la direction, la psychologie de l’individu, la sociologie des groupes et des équipes ainsi que le développement personnel sont traités. L’objectif étant que l’étudiant comprenne toutes les facettes, personnelles, individuelles, groupales et organisationnelles du comportement humain.

Les matières et les heures correspondantes qui composent la deuxième partie sont indiquées dans le tableau suivant :

  • 3e Partie: Organisation industrielle et qualité globale dans la société (200 heures)

La troisième partie permet d'acquérir la vision globale des organisations du point de vue de la qualité. Il couvre tous les sujets actuels comme l'ISO 9001, l’ISO 14001, l’ISO 45001, les opérations et la logistique. Le but est que l'étudiant use et transforme les règles en outils de gestion d'entreprise durable.

Les matières et les heures correspondantes qui composent la troisième partie sont indiquées dans le tableau suivant :

ORGANISATIÓN INDUSTRIELLE ET QUALITE GLOBALE DANS L’ENTREPRISE
MATIÈRES HEURES
Gestion de Qualité ISO 9001 40
ISO 45001 30
Gestion Environnemental de l’Entreprise ISO 14001 40
Gestion et Direction des Opérations 30
Logistique 30
TOTAL 170
  • 4e Partie: Stratégie (170 heures)

La quatrième partie permet de comprendre le processus stratégique, depuis la formation créative de l’entreprise jusqu’à son déroulement et implantation opérationnelle. L’objectif étant que l’étudiant soit capable de formuler des stratégies à tous les niveaux et soit capable de les implanter.

Les matières et les heures correspondantes qui composent la quatrième partie sont indiquées dans le tableau suivant :

  • 5e Partie: Internationalisation et mondialisation des affaires (105 heures)

La cinquième partie permet d’avoir une vision globale des affaires. Le but étant que l’étudiant possède la capacité de comprendre la mondialisation dans la Société de l’Information et des Communications, les relations et le commerce internationaux.

Les matières et les heures correspondantes qui composent la cinquième partie sont indiquées dans le tableau suivant :

Ces matières, bien qu’elles soient indépendantes entre elles, partagent les mêmes contenus et sont structurées selon un ordre pédagogique cohérent. Chacune se divise en unités thématiques de base ou en chapitres, dont le contenu inclut du matériel imprimé qui doit être étudié afin de réaliser de manière satisfaisante les différentes activités d’évaluation.

  • 6e Partie: Projet final de fin d’études de Master ou Mémoire Final (100 heures)

Le Projet final de fin d’études de Master ou Mémoire, correspondant à 10 crédits, a pour objectif de présenter un travail complet qui montre le développement total d’un projet, dans la perspective de le réaliser de manière concrète, en accord avec les directives et détails de la proposition présentée.

PORJECT FINAL DE FIN D´ÉTUDES DE MASTER
MATIÈRES HEURES
Projet final 100

Description des sujets

  1. ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

    Esta asignatura introduce al alumno en los conceptos y técnicas de administración y dirección de empresas, así como en la comprensión del significado, la naturaleza y el alcance de la función de administrar una empresa o gestionar uno de sus subsistemas. Permite tener una visión general de la empresa, sus funciones, procesos y componentes, y permite comprender el lenguaje empresarial y de los negocios.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    EMPRESA EN CONTEXTO
    Clasificación empresarial. Sectores, actividades y actividad empresarial. La empresa como sistema. Empresa y directivo.
    ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
    Estructuración empresarial. Nuevas tendencias en estructuración empresarial. Áreas funcionales/Funcionalidades de la empresa.
    POLÍTICA, DIRECCIÓN Y GESTIÓN EMPRESARIAL
    Dirección Estratégica. Dirección táctica. Dirección operativa.
    INTEGRACIÓN EMPRESARIAL: INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN Y CONOCIMIENTO (ICC).
    Información (y datos) en la empresa. Comunicación en la empresa. Conocimiento en la empresa. Sistemas de IIC empresariales: SI/TIC.
    SOCIOLOGÍA, ECONOMÍA Y DERECHO EN EL ENTORNO EMPRESARIAL
    Análisis socio-económico de la empresa. Economía Empresarial. Derecho empresarial.
    NUEVA ECONOMÍA Y GESTIÓN INTERNACIONAL
    Globalización: internacionalización e integración de mercados. Economía mundial y desarrollo. Negocio electrónico (e-business). Negocio móvil (m-business).
    POLÍTICA ECONÓMICA, INDUSTRIAL Y TECNOLÓGICA
    Introducción. Política económica. Política industrial y tecnológica. Gestión de la innovación y la tecnología.
    DESARROLLO, CONSOLIDACIÓN, CRECIMIENTO Y EMPRENDURÍA DE NEGOCIOS
    Desarrollo de nuevos negocios. Consolidación y crecimiento de negocios. Emprenduría, creación y constitución de empresas. Proyecto empresarial -plan de empresa- (strategic business plan).
  2. CONTROL Y GESTIÓN DE COSTES

    En esta asignatura, de carácter introductorio, se revisan conceptos fundamentales de contabilidad, para luego centrarse en los temas esenciales del control y gestión de costes.Permite comprender el rol de la información en las organizaciones mediante la generación y análisis de presupuestos entendido como el fundamento de los procesos directivo y de planificación estratégica.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    CONTABILIDAD ANALÍTICA O DE COSTES
    Divisiones en el campo de la contabilidad. Conceptos y aplicaciones básicas de la contabilidad de costes. Análisis de equilibrio y análisis de coste- volumen-beneficio. La técnica de isocoste.
    CONTABILIDAD Y CONTROL DE GESTIÓN
    Sistemas de costes por proceso. Sistemas de costes por órdenes de trabajo. Sistema de costes basado en las actividades.
    CONTROL DE RESULTADOS EMPRESARIALES.
    Proceso de presupuestación anual. Control y toma de decisiones. Cuadro de mando integral. Centros de responsabilidad e indicadores.
    TÓPICOS DE INTERÉS VINCULADOS A LA CONTABILIDAD DE GESTIÓN
    El papel del administrador de costes en la organización. La tecnología al servicio del control de costes. Técnicas para el control de costes. La estrategia de liderazgo en costes. Dirección estratégica de costes. Desarrollo de sistemas de costes integrados. Administración de inventarios, just in time y métodos de costeo simplificado. Errores comunes que se presentan en el costeo. Los costes de compensación.
  3. DIRECCIÓN FINANCIERA

    Esta asignatura se orienta a destacar los aspectos más relevantes que configuran conceptualmente la dirección financiera de cualquier empresa.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    EMPRESA Y FINANZAS EMPRESARIALES
    La función financiera en la empresa. El objetivo financiero de la empresa. La estructura financiera de la empresa. Las finanzas y la salud económica de la empresa. Las finanzas y la fortaleza financiera de la empresa. Las trayectorias económico financieras tipificadas. La dirección financiera y los estados financieros. La dirección financiera y la normalización financiero-contable.
    LOS ESTADOS FINANCIEROS COMO SOPORTES DE ANÁLISIS
    La relevancia directiva de los estados económico-financieros. La ecuación básica del balance. La cuenta de pérdidas y ganancias.
    EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE GESTIÓN
    El análisis del beneficio de explotación (BAIT). El análisis del BAT. El beneficio neto (BN). El análisis integrado de la CPG. El análisis de la CPG analítica.
    EL ANÁLISIS DE LA RENTABILIDAD OPERATIVA DE LA EMPRESA
    La rentabilidad operativa de la empresa. La rentabilidad económica (RE). Las políticas generadas de la RE. La rentabilidad financiera (RF). La políticas de generación de la RF. El factor de apalancamiento financiero.
    EL ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DEL CAPITAL CIRCULANTE
    El ciclo de explotación empresarial. El análisis de la rotación del capital circulante. Los inventarios de existencias. La inversión mínima en capital circulante. Los desequilibrios en la gestión de existencias. Los sistemas de control de existencias.
    EL ANÁLISIS DE LA LIQUIDEZ OPERATIVA
    La liquidez y la fortaleza financiera. El análisis de la liquidez empresarial. Cálculo de necesidades operativas de fondos. La gestión del crédito comercial a clientes. El impacto del riesgo comercial. La gestión del crédito de proveedores. La valoración de las existencias.
    EL ANÁLISIS DE LOS COSTOS DE LA ESTRUCTURA FINANCIERA
    El coste de la estructura de capital. Métodos de cálculo del coste de los fondos propios. El coste del capital medio ponderado (CMPC). La creación de valor para el accionista.
    EL ANÁLISIS DE LAS DECISIONES DE INVERSIÓN
    La decisión de invertir. El perfil de un proyecto de inversión. El cálculo del flujo de fondos absorbidos. El cálculo del flujo de fondos generados. Los atributos económico-financieros de un proyecto de inversión. Los métodos de la evaluación económica de un proyecto de inversión.
    EL ANÁLISIS DE LA RENTABILIDAD DE LOS PROYECTOS DE INVERSIÓN
    Método del valor actual neto (VAN). Método de la tasa interna de rentabilidad (TIR). Análisis comparativo entre el VAN y el TIR. Método del período de recuperación (pay-back). El cálculo del cash-flow financiero. El riesgo económico en la inversiones.
  4. MARKETING

    Esta asignatura se orienta a comprender el funcionamiento del marketing y las ventas en la empresa, introduciendo los conceptos y técnicas de marketing y gestión comercial, y a comprender el significado, naturaleza y alcance de la función comercial.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    MARKETING Y ORGANIZACIÓN, POLÍTICA, GESTIÓN Y DIRECCIÓN COMERCIAL
    Marketing. Concepto y estrategia de marketing. Organización comercial. Política comercial (marketing estratégico). Gestión y Dirección comercial (marketing táctico y operativo).
    ANÁLISIS COMERCIAL Y ADAPTACIÓN A LOS CAMBIOS DEL MERCADO
    Análisis comercial (análisis, segmentación, comportamiento consumidor-comprador, investigación de mercados). Adaptación a los cambios del mercado.
    FUNCIÓN COMERCIAL
    Política, gestión y dirección de marcas, productos y/o servicios. Publicidad y promoción: información y comunicación en el marketing. Comercialización y distribución del producto y/o servicio.
    TÉCNICAS DE MARKETING, VENTA Y NEGOCIACIÓN COMERCIAL
    Técnicas de marketing. Técnicas de venta y negociación comercial. Gestión de relaciones con clientes (CRM).
    COMERCIO ELECTRÓNICO Y MARKETING
    Introducción al comercio electrónico (e-commerce).Marketing: organización del campo para su aplicación en la red (programación, acercamiento a las personas, finalidad y fidelización, e-marketing). Técnicas de marketing para la red.
    MARKETING INTERNACIONAL
    Comercio Internacional, mercados exteriores y política de marketing. Mercados globales y áreas mundiales de comercio internacional. Estrategia comercial e internacional. Estrategia exportadora. Plan de marketing internacional.
    PLAN DE ACCIÓN COMERCIAL
    Proceso de planificación, ejecución y control de la estrategia de marketing. Diseño de estrategias de marketing. Plan comercial (plan de marketing y ventas).
  5. GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS

    Esta asignatura está orientada a diseñar el marco conceptual y metodológico para reconocer el enfoque sistémico y estratégico de la actual Gestión de Recursos Humanos (GRH).

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    ESTRATEGIA Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
    Caracterizar la actual gestión estratégica de los recursos humanos. Diferenciar modelos de gestión de recursos humanos que posibiliten su manifestación sistémica y estratégica.
    GRH: TECNOLOGÍA PARA SU DIAGNÓSTICO, PROYECCIÓN Y CONTROL.
    Construir una tecnología para el diagnóstico, proyección y control de la gestión de recursos humanos. Utilizar técnicas e instrumentos para la realización de la tecnología de GRH antes enunciada.
    PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE RH Y OPTIMIZACIÓN DE PLANTILLAS
    Interpretar el proceso integrador y sistémico en el cual se constituye la planificación estratégica de los recursos humanos. Determinar y optimizar plantillas junto a la consideración de sus principales indicadores tangibles e intangibles.
  6. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y NEGOCIACIÓN

    Esta asignatura contiene información para ayudar a entender los aspectos teóricos y prácticos relacionados con el conflicto y las estrategias de resolución más usuales: Negociación, Mediación y Arbitraje, entre otras.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE CONFLICTOS
    Teorías sobre el origen y causas de los conflictos. Clases o tipos de conflictos. Formas de expresión de conflicto. Fuentes o causas de los conflictos. Fases o etapas de los conflictos. Consecuencias de los conflictos.
    ESTRATEGIAS O MÉTODOS PARA RESOLVER CONFLICTOS
    Manejo del conflicto (fases y curva de resolución). Introducción a las estrategias de resolución de conflictos. Estrategias de negociación. Estrategia de mediación (facilitación y consulta). Estrategia de arbitraje.
    COMPETENCIAS Y HABILIDADES PARA RESOLVER CONFLICTOS
    Competencias emocionales necesarias para resolver conflictos. Competencias personales, competencias sociales. Habilidades sociales. Competencias más relacionadas con el o comercial. Habilidades de los especialistas en resolución de conflictos.
  7. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Y GESTIÓN POR COMPETENCIA

    Esta asignatura explica la necesidad de recurrir a determinados presupuestos teórico-metodológicos para insertar en la práctica de la GRH el enfoque por competencias, de acudir al proceso de formación como única vía sostenible de mantener revitalizadas esas competencias y su desarrollo, y de utilizar la evaluación del desempeño como proceso de retroalimentación para la revitalización y desarrollo de las referidas competencias laborales.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    GESTIÓN DEL DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS
    Origen de las competencias. ¿Qué son las competencias? Fundamento empírico de la gestión por competencias. Beneficios de la gestión por competencias. Algunos obstáculos en la práctica. Enfoque estratégico. Gestión de competencias en la Gestión de Recursos Humanos (GRH). Competencias clave de la organización y sus brechas.
    DESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES
    El proceso de formación. El ciclo de formación. El entrenamiento para la formación. Los planes de carrera. La formación de competencias laborales. La organización que aprende. La gestión del conocimiento.
    EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS
    La evaluación del desempeño. El proceso de evaluación. ¿Por qué evaluar el desempeño? El sistema de evaluación del desempeño. La evaluación del desempeño por competencias. El análisis de talento: Factor fundamental para potenciar la ventaja Competitiva.
  8. TÉCNICAS DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL

    El objetivo general de esta asignatura es conocer y profundizar en los estilos de liderazgo y dirección, su relación, diferencias, importancia y enfoques teóricos, así como las competencias y habilidades necesarias para su ejercicio.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    INTRODUCCIÓN A LA IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO Y LA DIRECCIÓN EMPRESARIAL
    El principal recurso: las personas. La dirección y la psicología social. ¿Qué es liderazgo? Definición, diferencias y funciones del líder y el directivo. La cultura empresarial, valores y los procesos de cambio. Importancia del liderazgo organizacional.
    ENFOQUES TEÓRICOS EN EL ESTUDIO DE LA DIRECCIÓN Y EL LIDERAZGO, SU EVOLUCIÓN
    Prehistoria del liderazgo. La revolución industrial la escuela clásica de la organización científica -líder autoritario. Escuela de las relaciona humanas -líder democrático. Modelo burocrático -líder carismático. La teoría behaviorista -teoría rasgos- líder cualidades psicológicas. El desarrollo organizacional -líder grupal. Dirección participativa. Escuela sistémica de la administración -teorías de la contingencia. Líder orientado a la tarea y orientado hacia las relaciones. Dirección estratégica -cambio por valores- competencias.
    ESTILOS DE LIDERAZGO
    Definiciones. Estilo de liderazgo. Tipos de estilos de liderazgo clásicos.Otros tipos de liderazgo. Modelos de estilos de liderazgo contemporáneos. Principios esenciales de los líderes en la conducción de los hombres. Liderazgo eficaz.
    COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL LÍDER Y EL DIRECTIVO: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS
    Las competencias y las habilidades del líder y el directivo. Análisis de los resultados de una investigación comparativa de directivos turísticos líderes con no líderes en cuanto al nivel de desempeño. Valoración de las características personales. Técnicas y herramientas para el trabajo del líder.
  9. ÉTICA EMPRESARIAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA

    Esta asignatura brinda los principales conceptos para que el alumno domine la importancia y vigencia de la Ética Empresarial y la Responsabilidad Social Corporativa, y las reconozca como una herramienta eficaz para alcanzar la competitividad. Al finalizar el estudio de los tres capítulos, el estudiante deberá conocer a fondo el concepto de ética y la responsabilidad social, su vigencia y carácter universal, así como los estándares éticos y su relación con la eficacia empresarial. Igualmente dominará la relación existente entre ética empresarial, valores, competitividad, eficiencia y eficacia y será capaz de establecer las vías y acciones necesarias para que la empresa (y/o el líder de la empresa) posean un comportamiento ético y responsable.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    FUNDAMENTOS DE ÉTICA EMPRESARIAL Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
    Evolución histórica de la ética. Su carácter universal. Autores más representativos en el contexto del estudio de la ética. Definición de ética. Métodos de estudio. Razones para actuar con inteligencia. Necesidad de tomar en cuenta los intereses ajenos. Actuación ética, perspectiva de la empresa. Estándares éticos y eficacia empresarial. Principios fundamentales de Ética Empresarial. Necesidades de un plan de vida. Ética, legalidad y valores. Valores compartidos. ¿Por qué el creciente interés por la ética empresarial?
    NECESIDAD DE LA ÉTICA EMPRESARIAL Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
    Concepto de empresa y sociedad. Problemática de las PYMES. La empresa como sistema y parte integrante de la sociedad. La empresa como sistema productivo. Ética y sociedad. El carácter ordenador dela ét ic a en la sociedad. La Ética Empresarial. La ética y la competitividad. La Responsabilidad Social Corporativa, prioridades y finalidad de una empresa ética. La gestión sostenible de la empresa. La responsabilidad para los clientes, los empleados y otros stakeholders. La formación ética como necesidad de obtener un clima de negocios más seguro. Ventajas de lograr un código de ética totalmente establecido. Aspectos negativos de una mala utilización de la ética en las organizaciones.
    EL FACTOR HUMANO COMO CENTRO DE LA ÉTICA EMPRESARIAL Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
    Las personas como fuente de ingreso y no de costes. Las evaluaciones de Recursos Humanos (RRHH). La evolución del capital humano y el capital intelectual. Cultura empresarial, motivación, sentido de pertenencia, y liderazgo. Variables de la actuación ética de una comunidad empresarial. Conjugación del clima organizacional, la comunicación y la autoridad para determinar valores éticos. Relación de la Ética Empresarial con las tendencias actuales de la gestión. Innovación, ciencia y tecnología. La ética y el comercio electrónico.
  10. GESTIÓN DE CALIDAD ISO 9001

    Tras una introducción a las connotaciones del término "calidad", se trata de una manera general el proceso de certificación basado en la norma ISO 9001, desde la adopción del compromiso de la implantación por parte de la Dirección hasta la obtención del certificado. Asimismo, se dedica un capítulo a la certificación de calidad en el software.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    GESTIÓN DE LA CALIDAD
    Breve historia de la calidad. Conceptualización de la calidad según diversos autores. Evolución de la noción de calidad. Concepto de calidad. ¿Qué son las normas ISO 9000? Garantía de calidad. Los 8 principios de gestión de la calidad. La calidad en el proyecto. Las 7 herramientas de la calidad. Círculos de calidad. Edwards Deming: un visionario de la calidad total. La mejora continua.
    IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE CALIDAD
    Planteamiento del proyecto. El proceso de certificación. ¿Y después de la certificación ISO 9001? Novedades de la nueva versión del año 2005 de la ISO 9000. Guía rápida del cambio respecto a la versión del año 1994.
    CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DEL SOFTWARE
    Introducción. El modelo de madurez de la capacidad de desarrollo de software (SW-CMM). El modelo de madurez de capacidad/integrado (CMM). La norma ISO/IEC 90003:2004. Metodología Spice (ISO 15540).
    RELACIÓN DE ORGANISMOS DE CERTIFICACIÓN DE CALIDAD.
  11. ISO 45001

    Cette matière présente le modèle actif et la planification de l'activité préventive sont un élément fondamental et critique de tout modèle de gestion de la prévention des risques professionnels, instrumentalisé dans la norme ISO 45001:2018, tout comme les informations documentées nécessaires et les exigences d'audit.

    Voici certains des points abordés dans la matière:

    LE RÔLE DE LA PRÉVENTION DANS LA GESTION GLOBALE DE L’ENTREPRISE
    Antécédents. Le système d'action réactif. Éléments de réussite du système d'action actif. Intégration de l'activité préventive. Comment réalise-t-on l’intégration de la prévention des risques professionnels ? Qu'est-ce qu’un système de gestion de la prévention des risques professionnels ? Types de modèles de gestion. Responsabilités de la direction.
    PLANIFICATION DE L'ACTIVITÉ PRÉVENTIVE DANS L'ENTREPRISE
    Introduction. Définition de la planification préventive. Planification par objectifs et règles de procédure. Aspects de la planification des activités préventives. Procédure générale de planification.
    LA NORME ISO 45001:2018
    Introduction. Antécédents de la norme ISO 45001:2018. Structure de haut niveau : l’Annexe SL. Principales modifications de la norme ISO 45001:2018 par rapport à la norme OHSAS 18001:2007. Priorités dans la mise en œuvre. Certification du système de gestion de la SST conformément à la norme ISO 45001:2018. Transition de la spécification à la norme ISO 45001 :2018.
    MISE EN ŒUVRE DE LA NORME ISO 45001:2018
    Introduction. Objet et champ d'application. Références normatives. Termes et définitions. Contexte de l’organisation. Leadership et participation des travailleurs. Planification. Support. Opération. Évaluation des performances.
    INFORMATIONS DOCUMENTÉES SUR LE SYSTÈME DE GESTION DE LA SST SELON LA NORME ISO 45001:2018
    Introduction. Niveau I : manuel de gestion de la sécurité et de la santé au travail (non obligatoire). Niveau II : procédures. Niveau III : instructions. Niveau IV : registres. Contrôle de la documentation.
    AUDIT DE PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS
    Concepts généraux sur les audits de prévention. Principes d’audit. Objectifs des audits de prévention. Types d'audits en prévention des risques professionnels. Le processus d’audit. Évaluation de l'audit de prévention des risques professionnels. Conditions requises pour la réalisation d'un audit de prévention des risques professionnels.
  12. GESTIÓN AMBIENTAL DE LA EMPRESA ISO 14001

    En la presente asignatura se describen los Sistemas de Gestión Medioambiental (SGMA) como una herramienta que pretende organizar y formalizar los procedimientos que la empresa realiza al considerar los aspectos medioambientales en todas sus actividades. Asimismo, se exponen de una forma didáctica y clara los pasos necesarios para la implementación de este instrumento de gestión ambiental, orientado a la protección del medio ambiente y a la reducción de las barreras del comercio internacional.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    EMPRESA Y MEDIO AMBIENTE
    Medidas de protección ambiental: reducción del consumo de energía, agua y materias primas, gestión correcta de los residuos, aguas residuales, humos y ruidos, ACV, cumplimiento de las obligaciones impositivas en materia de medio ambiente, implantación de un SGMA en la empresa. Normalización.
    LOS SISTEMAS DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL EN LA EMPRESA.
    Qué es un SGMA. Para qué sirven y por qué se implantan los SGMA. Quién puede implantar un SGMA. Partes involucradas en la implantación de un SGMA. Cómo se implantan los SGMA. Elección del SGMA. Balance mundial de la implantación de la norma ISO 14001.
    LA NORMA ISO 14001
    La familia de normas ISO 14000. Estructura del documento ISO14001. Definiciones. Objetivos y alcance de la norma ISO 14001. Principios básicos de la norma ISO 14001. El ciclo de mejora continua. Implantación de la norma ISO 14001: requisitos, decisión y compromiso inicial, revisión ambiental inicial, política ambiental, planificación, implementación y operación, verificación. Revisión por la Dirección. Certificación del SGMA según la norma ISO 14001. Gestión integral de calidad y medio ambiente.
    CASO PRÁCTICO: ESTUDIO DIDÁCTICO DE UNA IMPLANTACIÓN
    Antecedentes: el caso RICOTE, S.A.Planteamiento del problema. Etapa 1: el compromiso medioambiental. Etapa 2: revisión inicial. Etapa 3: RICOTE, S.A redacta su política ambiental. Planificación del Sistema de Gestión Medioambiental. Construcción del manual: los procedimientos. Comprobación - medidas correctoras. Auditorías.
  13. GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE OPERACIONES

    En esta asignatura se abordan las actividades incluidas en la gestión de operaciones y la logística desde los aspectos más estratégicos vinculados a las decisiones de largo plazo como el diseño y la definición de producto (¿qué ofrecemos?) y el diseño y el análisis del proceso (¿cómo lo obtenemos?), pasando por las decisiones tácticas y operativas de planificación presentes en la actividad a medio y corto plazo (¿cuánto, cómo y dónde lo ofrecemos?), con el apoyo indiscutible de las actividades logísticas que hacen viable el plan. En este sentido, la logística se revisa como la manera de dar respuesta oportuna a los requerimientos a un menor costo posible.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    DISEÑO DE SISTEMAS DE PRODUCCIÓN
    Pronósticos. Planificación y Control de la Producción. Sistemas Sincronizados de Producción.
    LA GESTIÓN DE LA CADENA DE SUMINISTRO
    Introducción. La gestión del sistema logístico. Cadena de suministros. Importancia de la logística y la cadena de suministros. Los costos de la logística. La logística como servicio. Las líneas de suministros y distribución globales. La logística y la cadena de suministros en la estrategia. La logística y la cadena de suministros en la generación de valor. Estrategia de la logística y de la cadena de suministros. Planeación de la logística y de la cadena de suministros. Areas de la planeación logística.
    LA FUNCIÓN DE COMPRAS Y ABASTECIMIENTO
    Objetivos e importancia de la función de compras y su relación con el resto de la empresa. Planeación Estratégica de la función de compras. Modelo de Análisis de los procesos de compra.
  14. LOGÍSTICA<7span>

    Esta asignatura permitirá conocer y comprender el concepto de logística dentro de las operaciones organizacionales para dominar la gerencia de la adquisición, movimiento, y almacenamiento de productos, y el control de inventarios, y la información asociada a todos ellos.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    MARCO CONCEPTUAL DE LA LOGÍSTICA
    La gestión del sistema logístico. La cadena de suministros. Planeación.
    GESTIÓN DE INVENTARIOS
    . Definición y tipos de inventario. Medición del rendimiento de los sistemas de inventario. Costos de inventario. Distribución de inventarios por valor. Sistemas de Inventario.
    GESTIÓN DE ALMACENES
    Visión de la gestión de almacenes. Criterios. Envases.
    APROVISIONAMIENTO
    Objetivos de la función de compras. Planificación estratégica de la función de compras. Modelos de análisis
  15. DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

    Esta asignatura se enfoca en el pensamiento estratégico aplicado a la dirección y se provee un entrenamiento en herramientas y mecanismos que facilitan la gestión contemporánea, aceptando la gestión del cambio como algo consustancial a los entornos inestables y variables, en que se desenvuelven las organizaciones.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    LA GESTIÓN DEL CAMBIO COMO SUSTRATO DE LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
    El cambio personal y organizacional. Algunos modelos para implementar un cambio organizacional. La resistencia al cambio. La participación en el proceso de cambio estratégico.
    LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA COMO UN MODELO DE CAMBIO
    El pensamiento estratégico y la dirección estratégica. Presentación de un modelo de planificación estratégica validado internacionalmente. La matriz DAFO como un valioso instrumento de la planificación estratégica.
    LA IMPLANTACIÓN DE LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA. LAS ESTRATEGIAS EMPRESARIALES
    Escenarios estratégicos. La visión. Análisis del sistema de valores que sustentará la estrategia. Elaboración de estrategias empresariales. Objetivos y criterios de medida. Nuevos negocios. Crecimiento. Consolidación. Revitalización.
  16. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS

    Esta asignatura es de naturaleza operacional y pretende entregar las herramientas para desarrollar un plan operacional a partir de un plan estratégico.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE PROYECTOS.
    Enfoque del PMBOK en la planificación y gestión de proyectos. Planificación de Proyectos según la International Project Management Association.
    FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN DEL PROBLEMA: DEFINICIÓN DE LA MISIÓN, LOS OBJETIVOS Y ALCANCE DEL PROYECTO
    Identificación de la misión. Objetivos del proyecto. Alcance del Proyecto.
    ESTIMACIÓN DEL TIEMPO DEL PROYECTO.
    Definición de actividades. Representación gráfica delProyecto. Estimación de la duración de las actividades. Cálculo del programa del proyecto.
    ESTIMACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS.
    Matrizde responsabilidades. Reestructuración de las tareas y los recursos. Planeación con recursos restringidos. Nivelación y asignación con recursos limitados. Limitación del recurso tiempo. Ejemplos de aplicación.
    ESTIMACIÓN DE COSTOS DEL PROYECTO.
    Definiciones y tipos de costos. Estimación del costo del proyecto. Elaboración del presupuesto del proyecto.
    PLANIFICACIÓN DE LAS ADQUISICIONES.
    Datos para la planificación de las adquisiciones.Herramientas y técnicas para la planificación de las adquisiciones. Resultado de la planificación de adquisiciones. Planificación de la petición de ofertas.
    CUADERNO DE NOTAS DEL PROYECTO
    Firma del plan. Cambios de plan
  17. REINGENIERÍA, ESTRATEGIA Y DIRECCIÓN DE SISTEMAS Y TIC

    En esta asignatura se comprenderá el rol organizacional de las TIC, desde su reposicionamiento estratégico dentro de la reingeniería organizacional, hasta su gestión estratégica como recurso empresarial.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y ORGANIZACIONES
    Sistemas de Información (funciones, componentes y tipología). SI en las organizaciones (rol y clasificación). SI para la dirección. Impacto de las TIC en el diseño de un negocio.
    ESTRATEGIA PARA S/TI
    Dirección y Planificación Estratégica d S/TI. Herramientas de análisis (Factores críticos de éxito, Madurez tecnológica de la organización, Cambio organizacional, Beneficios y Costes del Cambio, Evaluación de la Implantación).
    DIRECCIÓN DE S/TI.
    Gestión Funcional de los SI. Alternativas estratégicas de desarrollo.Formas de organización de la función SI.
    REINGENIERÍA
    Concepto. Gestión y Reingeniería. Aplicaciones. Casos de éxito
  18. E-BUSINESS Y SU INTEGRACIÓN CON LOS SISTEMAS CORPORATIVOS DE GESTIÓN

    La presente asignatura da una visión amplia y extensa del concepto y noción de integración empresarial mediante la información revisando la integración desde el aspecto organización y tecnológica, y los conceptos esenciales de la integración basada en TICs como ERP, SCM y CRM.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    VISIÓN ORGANIZACIONAL DE LA INTEGRACIÓN: SUMINISTROS, CLIENTES Y SISTEMAS
    Fundamentos. Cadena de valor. Ejemplo de Integración de Cadenas de Suministros.
    VISIÓN TECNOLÓGICA DE LA INTEGRACIÓN: ASPECTOS CONCEPTUALES DE INTEGRACIÓN E-BUSINESS
    Importancia de e-business. Cambio organizacional. Estrategia del negocio. E-Business:implementación.
    SISTEMAS DE PLANIFICACIÓN EMPRESARIAL (ERP)
    Aspectos conceptuales. Integración en la gestión de la información. Integración de los ERPs. Selección del proveedor. Impacto estratégico en el retorno de la inversión.
    GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN LA ERA DIGITAL
    El cambio en las empresas. Gestión de recursos humanos. La tecnología en la gestión del recurso humano.
    GESTIÓN DE LAS RELACIONES DE PROVEEDORES (SCM)
    La cadena de suministros. Definición.Gestión de la cadena de suministros. Puesta en marcha del SCM en el e-business.
    GESTIÓN DE RELACIONES DE LOS CLIENTES (CRM)
    Aspectos conceptuales. Estrategia. Implementación. Selección del proveedor. Integración.
  19. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO

    En esta asignatura se desarrolla una visión que contextualiza la gestión del cambio cultural y tecnológico, proporcionando las bases y planteamientos para el tránsito hacia la Sociedad de la Información y del Conocimiento y sus consecuencias organizacionales en la administración empresarial.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL: CAMBIO GENERALIZADO
    Tránsito hacia la Sociedad de la Información. Impulsores del cambio actual: globalización - tecnología - información. Impactos del cambio global.
    ADECUACIÓN ORGANIZACIONAL AL CAMBIO: GESTIÓN DEL CAMBIO CULTURAL Y TECNOLÓGICO
    Innovación como propuesta de adecuación. Culturas y organizaciones innovadoras. Visión de la organización desde el punto de vista de la información.
    DE LA SOCIEDAD RED ACTUAL A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
    Fundamentos, indicadores y características de la economía en red actual. Hacia la economía del conocimiento. Impacto de la gestión del conocimiento en las organizaciones.
    HACIA LA ADMINISTRACIÓN ABIERTA
    Conceptos básicos sobre la sociedad de la información.Situación del Estado ante la Sociedad de la Información. La administración abierta: las tecnologías de la información y las comunicaciones en los procesos administrativos. Síntesis: hacia una sociedad de la información sostenible.
  20. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL

    Esta asignatura presenta las metodologías, herramientas y técnicas asociadas a la gestión del conocimiento y expone de qué manera se puede conseguir una estrategia sostenible de aprendizaje organizacional a partir de los modelos de madurez de gestión del conocimiento.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    CONOCIMIENTO: NATURALEZA Y VALOR ORGANIZACIONAL
    La organización y el conocimiento.Conocimiento: naturaleza. Espirales de conocimiento. Conocimiento: medición (CapitalIntelectual y Modelo Intelectual).
    GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
    Las Tecnologías de la Información. Misiones de la Gestión delConocimiento. Objetivos de la Gestión del Conocimiento.
    HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
    Principales funciones de las herramientas bajo la visión centrada en el conocimiento (almacén, distribución, modificación). Clasificación de las herramientas en función del proceso de gestión del conocimiento (gestión de documentos, workflow, portales corporativos y redes de conocimiento, e- learning, trabajo colaborativo, business intelligence).
    GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y MADUREZ DEL APRENDIZAJE
    Del dato al aprendizaje organizacional (conocimiento, conocimiento y organizaciones, modelos de medición organizacional, gestión del conocimiento en organizaciones). Modelos de madurez.
    HACIA NUEVOS PARADIGMAS EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN: E-LEARNING.
    Hacia un nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje. Conceptos básicos sobre la sociedad del conocimiento.
  21. COMERCIO ELECTRÓNICO

    Esta asignatura presenta el comercio electrónico desde sus fundamentos conceptuales hasta los tecnológicos, permitiendo la implementación de un modelo de integración con todos los agentes involucrados (administración, empresa y consumidores).

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    INTRODUCCIÓN AL COMERCIO ELECTRÓNICO: E-BUSINESS: Y LAS EMPRESAS EN INTERNET
    El comercio electrónico: el primer paso hacia el e-business. La red Internet como soporte al comercio electrónico. Actores y tipos de comercio electrónico: administración, empresas y consumidores: Business to Business, Business to Consummer, Business to Government, Consummer to Consummer, Consummer to Government, Government to Government. Tipologías de empresas frente al comercio electrónico. Diferencias entre el mercado tradicional y el comercio electrónico.
    TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL COMERCIO ELECTRÓNICO.
    Comunicaciones y Redes. Comunicaciones Móviles (WAP y UMTS). Descripción de los lenguajes de programación basados en Web. Servicios Financieros en Internet.
    ESTUDIO DE SISTEMAS DE COMERCIO ELECTRÓNICO.
    Comercio Electrónico en el ámbito de la Administración,Comercio Electrónico en el ámbito de la Empresa. Comercio Electrónico en el ámbito del Consumidor. Tecnologías de Pago Electrónico.
    TÉCNICAS DE MARKETING Y PUBLICIDAD EN LA RED.
    Técnicas de marketing on-line. Diseño de campañas publicitarias y de promoción. Tipos de marketing on-line.
    METODOLOGÍA DE IMPLANTACIÓN DE UN PROYECTO DE COMERCIO ELECTRÓNICO.
    Metodología de implantación. Definición de la Estrategia. Diseño del Sistema de Información. Diseño de la Plataforma Tecnológica. Desarrollo e Implantación del Sistema.
  22. COMERCIO INTERNACIONAL

    En esta asignatura se conocerá y comprenderá la relación de las organizaciones en el concierto mundial del comercio internacional y la red de naciones, instituciones y flujos existentes entre ellas.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    COMERCIO INTERNACIONAL: FUNDAMENTOS Y FINANCIACIÓN
    Introducción. Causas y origen. Ventajas y barreras. Financiamiento y asistencia internacional. Inversión extrajera (globalización, efectos, procesos, factores y desarrollo económico).
    ORGANISMOS INTERNACIONALES
    Realidad Mundial (organizaciones y relaciones internacionales). Globalización (concepto, globalización económica). Organismos internacionales. Procesos de Integración.
    EMPRESA Y ENTORNO GLOBAL
    Información, comunicación y globalización. Alfabetización digital. Regulación de la red global. Nuevos Negocios: crecimiento, consolidación, revitalización.
  23. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

    Esta asignatura familiariza al alumno con el contexto científico de investigación, y sus exigencias conceptuales y metodológicas. Presenta las distintas etapas de un proceso de investigación, favoreciendo el desarrollo de habilidades y destrezas en el diseño metodológico del Proyecto Final, así como en la elaboración del informe o memoria de investigación.

    Algunos temas que se abordan en la asignatura son:

    ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
    ¿Qué es la epistemología? ¿Qué es un paradigma? Conocimiento y ciencia. Concepción empírico positiva. Concepción hermenéutica o interpretativa. Poiesis y praxis: una clave en la comprensión de los paradigmas.
    EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
    Etapas del camino. ¿Cómo iniciar una investigación?El proyecto: punto de partida. Elección del tema. Formulación del problema. Formulación de las preguntas de investigación. Definición de objetivos. Elaboración de hipótesis. Justificación de la investigación. Definición del título.
    CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO.
    ¿Qué es un marco teórico? Revisión de la literatura: documentación y búsqueda de información. ¿Qué buscar?: fuentes primarias, secundarias y terciarias. ¿Dónde buscar?: localización virtual y/o física. ¿Qué literatura consultar en profundidad?: criterios para la selección. ¿Cómo leer textos académicos?: estrategias para la lectura y comprensión de textos escritos. Reproducir / comprender un texto: más allá del todo o nada. Consejos útiles para la lectura de textos académicos. ¿Cómo registrar la información? Elaboración del marco teórico: pautas orientadoras.
    DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA.
    Definición del tipo de diseño de investigación.Clasificación de las variables. Definición operacional de la variable. El muestreo. Técnicas e instrumentos de recogida de datos. La observación participante. Grupo nominal. Técnica DELPHI. Entrevista en profundidad. Grupos de discusión. Historia de vida. Procedimientos para el análisis de los datos. Análisis cualitativo de los datos. Análisis de contenido. Análisis del discurso.
    EL INFORME DE INVESTIGACIÓN.
    Partes de un informe de investigación escrito. Aspectos formales en la redacción de trabajos científicos. La composición de textos escritos: el proceso de escritura. Cuestiones textuales. Propiedades textuales básicas. Normas internacionales de citas bibliográficas. Normas generales para citas en el texto. Referencias bibliográficas al final del texto. Algunos criterios para autoevaluar un informe de investigación.
  24. PROYECTO FINAL DE MAESTRÍA

    Aunque en la Presentación del Programa este bloque constituye el último, se propone empezar en el desarrollo concreto del Proyecto Final una vez cursadas y evaluadas las asignaturas que le anteceden en el itinerario formativo descrito en el Campus Virtual (aproximadamente 2/3 [66%]) del Programa. Ello incluye la asignatura de Metodología de la Investigación, que es clave como herramienta para el desarrollo del Proyecto Final.

    El procedimiento pautado para la realización del Proyecto Final, de inicio a fin, se describe en la Normativa del PF, accesible desde el Campus Virtual. Dicha Normativa, estructurada en tres fases, con sus pasos correspondientes, es la guía que ha de seguir el alumno para desarrollar su Proyecto Final de manera satisfactoria.

    Durante todo el proceso, contará con la asesoría de personal académico, y un Director de PF, persona experta en el tema objeto de estudio.


Nota: El contenido del programa académico puede estar sometido a ligeras modificaciones, en función de las actualizaciones o de las mejoras efectuadas.

Direction

  • Dra. Silvia Aparicio. 
    Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad Autónoma de Madrid y Licenciada en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Cantabria. Directora Académica Internacional del Área de Desarrollo Directivo, Organización Empresarial y Recursos Humanos de la Fundación Universitaria Iberoamericana, FUNIBER.
  • Dra. Cristina Hidalgo González 
    Docteure en Sciences de l’entreprise par l’Université de León. Professeure Titulaire du Département d’Economie Appliquée de l’Université de León.
  • Dr. Rubén Calderón Iglesias 
    Docteur en Economie par l’Université Antonio de Nebrija, Espagne. Professeur de l’Université Internationale Ibéro-américaine.
  • Dre (c). Carmen Lilí Rodríguez Velasco 
    Docteurat en Education, Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Psychologie du travail et organisationnelle par l’Université de La Havane, Cuba. Coordinatrice Académique Internationale du Département Développement du Management Directif, Organisation d’Entreprises et Ressources Humaines, FUNIBER.
  • Dre (c). Diana Patricia Cortés Díaz 
    Docteure en Projets, par l’Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Ressources Humaines et Gestion de la Connaissance de l’Université de León, Espagne. Consultante spécialisée en Droit du Travail et Sécurité Sociale. Coordinatrice des Programmes et Professeure de FUNIBER.

Professeurs et auteurs

  • Dr. David Barrera Gómez. Docteur Ingénieur par l’Université Polytechnique de Catalogne et MBA par l’École Technique Supérieure des Ingénieurs Industriels de Barcelone, UPC. Consultant en affaires, technologie et solutions d’entreprises. Professeur de l’Université Internationale Ibéro-américaine.
  • Dr. Roberto M. Álvarez. Docteur en Ingénierie de Projets, par l’Université Polytechnique de Catalogne (Espagne). Master en Gestion de projet et de conception, par le Politécnico de Milan, Italie. Professeur de l’Université de Buenos Aires, Argentine. Professeur de l’Université Internationale Ibéro- américaine.
  • Dr. Sergio Balarezzo Saldaña. Recteur de Recherche de l’Université de Piura. Pérou
  • Dr. Francisco J. Hidalgo Trujillo. Docteur en Ingénierie de Projets: Environnement, Sécurité, Qualité et Communication, par l’Université Polytechnique de Catalogne (Espagne) Conseiller et Consultant d’Organisations. Analyste de processus stratégiques y de développement d’Entreprises.
  • Dr. Manuel Maeda Takeuchi. Professeur de Programmes d’Ingénierie et Administration d’Entreprises, Université de Piura, Pérou. Expérience Managériale en Administration, Projets de Corporation, Administration d’Opérations et Administration et Finances.
  • Dra. Cristina Hidalgo González. Docteure en Sciences des Entreprises par l’Université de León. Professeure Titulaire du Département d’Économie Appliquée de l’Université de León.
  • Dra. Olga Capó Iturrieta. Docteur en Ingénierie de Projets: Environnement, Sécurité, Qualité et Communication, par l’Université Polytechnique de Catalogne (Espagne) Responsable du Département des Projets de l’Institut de Recherches Agropastorales (INIA), Chili.
  • Dr. Eduardo García Villena. Docteur en Ingénierie de Projets : Environnement, Sécurité, Qualité et Communication, par l’Université Polytechnique de Catalogne (Espagne) . Directeur Académique du Département Environnement de la Fondation universitaire Ibéro-américaine.
  • Dr. Rubén Calderón Iglesias. Docteur en Économie par l’Université Antonio de Nebrija, Espagne. Professeur de la Université Internationale Ibéro-américaine..
  • Dr. Salvador Rus Rufino. Docteur en Philosophie, par l’Université de Navarre. Docteur en Histoire, par la Université de León. Professeur Titulaire de l’Université de León. Directeur de la Chaire d’Histoire de l’Entreprise familiale, Université de León.
  • Dr (c). Saúl Domingo Soriano. Docteur candidat - Université de León. Master en Direction Général des Entreprises par l’Institut Catalan de Technologie de Barcelone. Master en Consultance et Technologies de l’Information e-Business par l’Université de Las Palmas de Gran Canaria, Espagne. Directeur de Projets Fins de Master et les Spécialités correspondantes, FUNIBER.
  • Dr (c). Diego J. Kurtz. Doctorat en Ingénierie et Gestion de la Connaissance par PPGEGC – UFSC (en cours). Master en International Business - Wiesbaden Business School, Allemagne Chercheur Noyau de Gestion pour le Développement Durable (www.ngs.ufsc.br) et Chercheur Junior du Projet Dynamic SME (www.dynamic-sme.org). Coordinateur des Programmes et Professeur de FUNIBER.
  • Dre (c). Julién Brito Ballester. Docteur en Projets, par l’Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Psychologie du Travail et Organisationnelle par l’Université de La Havane, Cuba. Master en Gestion des Ressources Humaines par l’Université Autonome de Barcelone. Master en Coaching Systémique par l’Université Autonome de Barcelone. Consultant International et Expert en Gestion des Ressources Humaines, Formation, Développement et Compétences Professionnelles.
  • Dra (c). Diana Patricia Cortés Díaz. Docteure en Projets, par l’Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Ressources Humaines et Gestion de la Connaissance de l’Université de León, Espagne. Consultante spécialisée en Droit du Travail et Sécurité Sociale. Coordinatrice des Programmes et Professeure de FUNIBER.
  • Dra (c). Andrea Gutiérrez Jiménez. Docteure en Projets, par l’Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Ressources Humaines et Gestion de la Connaissance de l’Université de León, Espagne. Coordinatrice des Programmes et Professeure de FUNIBER.
  • Dre (c). Carmen Lilí Rodríguez Velasco. Docteure en Éducation, par l’Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Psychologie du Travail et Organisationnelle par l’Université de La Havane, Cuba. Coordinatrice Académique Internationale du Département du Développement Management d’Entreprises, Organisation des Entreprises et Ressources Humaines, FUNIBER
  • Dre (c). Daniela Torrico Villarroel. Docteure en Projets, Recherches en Marketing, par l’Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Business Administration (La Salle Business Administration). Master en Marketing et Distribution Commerciale (Université Polytechnique de Catalogne- Espagne). Coordinatrice des Programmes et Professeure de FUNIBER.
  • Dre (c). Lina Pulgarín Osorio. Doctorat en Projets, par l’Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Gestion Intégrée: Prévention, Environnement et Qualité, par l’Université Polytechnique de Catalogne. Coordinatrice des Programmes et Professeure de FUNIBER
  • M. Antonio Vega. Titulaire du diplôme d’Études Supérieures en Administration et Direction d’Entreprises par l’ESADE. Master en Direction des Ressources Humaines et Consultant en Organisations par l’Université de Barcelone. Coach et Consultant en Planification Stratégique, management et Développement et Développement Organisationnel. Président à Fundación Humaniza.
  • M. María Eugenia Luna Borgaro. Master en Ressources Humaines et Gestion de la Connaissance de l’Université de León, Espagne. Experte en Gestion des Ressources Humaines et Compétences en Management.Professeure de FUNIBER.

Bourses

La Fondation Universitaire Ibéro américaine (FUNIBER) consacre périodiquement une enveloppe financière à des Bourses de Formation FUNIBER.

Pour demander la bourse,  il suffit que l´intéressé remplisse le formulaire de demande de bourse de la page principale du portail avec les données requises, et le Comité d´Evaluation étudiera la pertinence de la candidature pour l´octroi d´une aide financière, sous forme de Bourse de Formation FUNIBER