Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental

Présentation du Programme

Le Cours de Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental est un programme académique qui a pour objectif de former des professionnels spécialisés dans l´étude et la recherche en bioéthique.

Le programme suit une méthodologie d´études multidisciplinaire à travers une approche anthropologique et éthique.

Le Cours de Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental offre la possibilité de suivre une formation qui complète l´utilisation théorique des différents types de connaissance nécessaires à l´étude de la bioéthique appliquée au domaine clinique à travers une approche bioéthique multidisciplinaire. D’autre part, le programme consacre une partie importante de la formation à la recherche, basée sur la connaissance et l´utilisation de l´étude triangulaire, propre à la Bioéthique.

A partir des deux aspects, l´étudiant est amené à développer les thèmes les plus importants dans l´étude et l´application de la Bioéthique dans les principaux aspects liés au domaine de la sexualité et de la santé humaine dans la réalité, le découvrant par le biais des fondements scientifiques.

Le Cours en Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental sera un complément idéal pour enrichir toute formation de premier et second cycle pour toutes les personnes souhaitant se spécialiser dans les questions concernant le domaine de la Bioéthique, particulièrement dans l´étude des sciences orientées aux soins de la qualité de vie et à la santé humaine, dans le cadre de l´expérimentation scientifique à travers une perspective expérimentale, anthropologique et morale.

A qui le Master s'adresse-t-il?

La méthodologie de formation proposée ajoutée à la clarté et la didactique de la conception des contenus, permet d´adresser le programme Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental à tout type de professionnels intéressés par l´étude de la sexualité et de la reproduction humaine à partir d´une approche bioéthique à caractère multidisciplinaire.

Le cours de Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental sera un complément idéal pour enrichir tout type de formation de premier et second cycle pour toutes les personnes souhaitant se spécialiser dans les questions concernant le domaine de la Bioéthique.

Diplôme

Une fois que l’étudiant aura terminé le Programme avec succès, il recevra un Diplôme délivré par l´Université où il sera inscrit avec le parrainage de la Fondation Universitaire Ibéro américaine (FUNIBER).

Structure du Programme

La durée estimée du programme Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental est de 550 heures (55 crédits)a. En ce qui concerne la distribution du temps, il est établi que:

  • Étant donné qu’il s’agit d’un programme à distance et n´étant pas sujet à des cours présentiels, il n´est pas prévu de date fixe pour commencer le programme, de sorte que l´étudiant peut formaliser son inscription à n´importe quel moment, dans la limite des places disponibles.
  • Pour des raisons académiques et didactiques, la durée minimale du Programme est de neuf mois.
  • Le temps maximal pour effectuer le Programme est de douze mois. Durant cette période, l´étudiant doit avoir rendu toutes les évaluations correspondant au programme.

La structure des crédits du programme de Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental est indiquée dans le tableau suivant:

  CRÉDITSa DURÉEb HEURES
Matières Obligatoires 45 9 450
Travail Final 10 3 100
TOTAL 45 12 550

a. L´équivalence en crédits peut varier selon l´université qui délivrera le diplôme.
b. Durée en mois.

Objectifs

Objectif général:

  • Former des spécialistes en bioéthique en mettant l´accent sur l´étude de thèmes spécifiques au domaine de la sexualité et de la reproduction humaine.

Objectifs spécifiques:

  • Former des spécialistes en vue de les doter de compétences d´analyse à partir des trois principaux domaines de connaissance: le domaine scientifique, le domaine anthropologique et celui éthique et moral.
  • Former des spécialistes afin qu’ils acquièrent une bonne maîtrise de la méthode d´analyse triangulaire, propre au domaine bioéthique.
  • Former des spécialistes en bioéthique afin qu’ils puissent l’appliquer dans le domaine de la sexualité et de la reproduction humaine.

Opportunités de carrière

Le caractère multidisciplinaire du programme permet différents types de débouchés professionnels. Nous proposons ci-après les trois principaux groupes:

  • Enseignement.
  • Recherche.
  • Consultance professionnelle dans le domaine.

Programme d'études

Le programme de Bioéthique appliquée au Domaine Clinique Expérimental se compose de 2 parties formatives séquentielles et un Travail Final de Formation, représentant un volume horaire total de 450 heures:

  • 1ère Partie: Matières (450 heures)

L´objet de ce premier module est d´initier l´étudiant sur l´étude générale de la bioéthique. Les thèmes développés montrent les bases théoriques qui serviront de fondement pour l´utilisation du discours et de la méthode bioéthiques.

Les matières et heures correspondantes se lisent dans le tableau suivant:

  • 2éme Partie: Travail Final (100 heures)

La dernière Phase du programme est destinée à la réalisation du Travail Final de Formation, qui peut commencer avant la fin de la 1ère Partie: Matières, au cours de laquelle l’étudiant a pu acquérir les éléments nécessaires pour entamer le travail.

L´objectif est de présenter un document complet qui montrera le déroulement total du travail proposé, avec la possibilité de l’exécuter de façon concrète, conformément aux normes et détails du Travail Final de Formation présenté. Le travail doit être un apport, aussi bien théorique que pratique, à certains domaines étudiés ou ayant une relation avec ceux-ci, en respectant les doctrines, théories et disciplines correspondantes.

Description des sujets

1ère Partie: Matières (450 heures)

  1. Méthodologie de la recherche scientifique

    El objeto de esta asignatura es el de introducir al alumno en el campo de la investigación científica. A lo largo de la asignatura se ofrece una serie de conocimientos orientados a familiarizar al alumno con el proceso de diseño de un proyecto de investigación, la búsqueda de información especializada y las pautas de redacción y presentación final de un trabajo de investigación.

    ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    ¿Qué es la Epistemología? ¿Qué es un Paradigma? Conocimiento y Ciencia. Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Humanas: algunas diferencias. Poiesis y Praxis: una clave en la comprensión de los paradigmas. Bibliografía recomendada.
    EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
    Etapas del camino. Bibliografía recomendada.
    ¿CÓMO INICIAR UNA INVESTIGACIÓN? EL PROYECTO: PUNTO DE PARTIDA
    Elección del tema. Formulación del Problema. Formulación de las preguntas de investigación. Definición de objetivos. Elaboración de hipótesis. Justificación de la investigación. Bibliografía recomendada.
    CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
    ¿Qué es un marco teórico? Revisión de la literatura: documentación y búsqueda de información. Elaboración del Marco Teórico: pautas orientadoras. Bibliografía recomendada.
    DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA
    Definición del tipo de diseño de investigación. Clasificación de las variables. Definición operacional de la variable. El muestreo. Técnicas e instrumentos de recogida de datos. Procedimientos para el análisis de los datos. Bibliografía recomendada.
    EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
    Partes de un informe de investigación escrito. Aspectos formales en la redacción de trabajos científicos. Normas internacionales de citas bibliográficas. Algunos criterios para autoevaluar un Informe de Investigación. Bibliografía recomendada.
  2. Biologie du corps humain

    A través de esta asignatura se introduce al alumno en el estudio de los principales aspectos biológicos del cuerpo del ser humano que son de interés en el campo bioético y biomédico. A lo largo de la asignatura se hace una revisión de la organización biológica y del ciclo vital del ser humano desde la concepción hasta la muerte.

    EL CUERPO HUMANO
    Organización estructural y funcional del cuerpo humano. Bases químicas del cuerpo humano. La célula. Organización corporal.
    EL CICLO VITAL HUMANO
    Inicio del ciclo vital: la embriogénesis. Crecimiento y desarrollo del cuerpo humano. Regulación del crecimiento. Pubertad. Fin del ciclo vital: envejecimiento y muerte.
  3. Biotechnologie générale

    El objeto de esta asignatura es el de ofrecer una serie de conceptos fundamentales en el ámbito biotecnológico y que son de relevancia dentro del estudio bioético. A lo largo de la asignatura el alumno irá adquiriendo conocimientos en materia de biología celular y molecular así como de sus aplicaciones al campo agrícola, pecuario y sanitario, que son de interés para la bioética.

    CONCEPTOS GENERALES
    Entendiendo el lenguaje de los genes. El ácido nucleico. Tipos de ácidos nucleicos. El código genético y la transmisión de la información. Dogma Central de la biología molecular. Replicación del ADN. Transcripción del ADN. Traducción del ARN.
    INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA DE LA CÉLULA
    ¿Qué es la célula? Su estructura. La membrana celular. El citoplasma. Tipos de células. La división celular. La mitosis: el primer ensayo de reproducción. La meiosis: la gran revolución evolutiva.
    MANIPULANDO LOS GENES
    Introducción. La Biotecnología. La manipulación genética. Antecedentes de la modificación genética. La Ingeniería Genética: Principios y Métodos. El aislamiento de las secuencias. La amplificación ó clonación. La reacción de PCR. Modificación genética. La transferencia de una secuencia al organismo receptor. La ingeniería genética en las bacterias. La síntesis de genomas bacterianos artificiales. La idea del genoma mínimo. La síntesis del primer genoma artificial.
    BIOTECNOLOGÍA ANIMAL
    Introducción. La transgénesis en los animales. La clonación en animales. Tipos de clonación.
    BIOTECNOLOGÍA VEGETAL
    Domesticación. Variación somaclonal. Inducción de mutaciones. Selección celular. Cultivo de haploides. Cultivo y fusión de protoplastos. Transformación genética. Sistema natural de Agrobacterium tumefaciens. Transferencia directa de ADN. Electroporación. Microinyección de ADN.
    BIOTECNOLOGÍA EN EL HOMBRE
    Terapia génica. Tipos de terapia génica. Las técnicas de terapia génica. Resultados y perspectivas de la terapia génica. Terapia génica y cáncer. Terapia tisular. Medicina regenerativa. Reprogramación de células adultas en células pluripotentes. Reprogramación celular sin pasar por células pluripotentes.
  4. Bases anthropologiques de la bioéthique

    La asignatura busca sentar las bases antropológicas que sirven de fundamento para el estudio de la bioética. El alumno se introducirá de manera progresiva en el estudio de las principales escuelas de pensamiento antropológico cuyos enfoques convergen en el campo bioético.

    LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA: OBJETO, DEFINICION, MÉTODO Y PERTINENCIA ACTUAL
    Peculiaridad de la pregunta antropológica. Tipos de conocimientos sintéticos sobre el hombre. Objeto material y objeto formal de la antropología filosófica. El siglo XXI y sus desafíos. Hombre y persona: una cuestión semántica con más fondo.
    ¿QUIÉN ES EL HOMBRE? LAS RESPUESTAS EN LA HISTORIA
    Del mito a la filosofía. Sócrates, Platón y Aristóteles. La antropología cristiana. El hombre en el pensamiento de la época moderna. El hombre en el pensamiento de la época contemporánea.
    APROXIMACIÓN METODOLÓGICA Y PUNTO DE PARTIDA
    Aproximación metodológica. El punto de partida: dato y tarea. El ser, unidad y unicidad. El núcleo de la persona humana. La necesidad de establecer los modos metafísico y fenoménico. El modo metafísico: la unidad sustancial cuerpo y alma-espiritual. El modo fenoménico: la unidad bio-psico-espiritual de la persona humana.
    NIVELES DE ACCIÓN DE LA PERSONA HUMANA: DIMENSIONES DE LO HUMANO
    Nivel de acción biológico: la corporalidad. Nivel de acción psicológico: la vida psíquica. Nivel de acción espiritual: la vida personal. La libertad. La conciencia. El hombre ser personal: dignidad de la persona humana.
  5. Bases éthiques de la bioéthique

    A través de esta asignatura el alumno adquirirá las bases éticas sobre las que descansa el discurso y método bioéticos así como los principios éticos que influyen en la valoración bioética de los actos humanos.

    ¿QUÉ ES ÉTICA?
    Noción preliminar. Objeto. Definición de ética. El punto de partida de toda reflexión ética: la experiencia moral. El método.
    TRÍPODE ÉTICO
    La persona: ser ético o moral. El valor moral: referente del juicio ético. El obrar: materia del juicio ético.
    VISION INTEGRAL DEL ACTO HUMANO
    El sentido de la acción humana: El misterio del obrar humano. Elementos constitutivos de una valoración ética.
  6. Bioéthique générale

    A través de esta asignatura el alumno adquirirá el conocimiento general del discurso y método de la bioética. Las temáticas abordadas permiten hacer una revisión general de la bioética desde sus orígenes históricos hasta la formulación del enfoque multidisciplinar que actualmente la caracteriza.

    ORIGEN Y DEFINICIÓN
    Origen. Difusión de la Bioética y creación de los primeros centros especializados. La bioética vista desde sus fuentes. Ensayando una definición para la bioética. Ámbitos de estudio de la bioética
    DISCURSO Y MÉTODO
    Principales modelos bioéticos. Meta-bioética. El método de investigación en bioética. La relación entre ley moral y la ley civil.
    PRINCIPIOS BIOÉTICOS
    Principios derivados del personalismo-ontológico. Principios derivados del principialismo. Principios especiales derivados de la teología moral. Principios especiales derivados del derecho. Principios propuestos por la UNESCO.
    DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA
    Introducción. Caso 1: privacidad. Caso 2: paternalismos profesional o autonomía del paciente. Caso 3: "wrongful life". Conclusiones y recomendaciones finales.
  7. Bioéthique de la sexualité et la reproduction humaine

    La sexualidad y la reproducción humana son dos realidades de gran complejidad y de notable importancia en el ámbito bioético, de allí la necesidad de un estudio independiente de ambas materias. El objeto de esta asignatura es el de introducir al alumno en el estudio de la sexualidad y la reproducción humana desde un enfoque bioético de carácter multidisciplinar en el que adquiera las herramientas necesarias para una valoración integral de dichas problemáticas.

    INTRODUCCIÓN
    Definición de la sexualidad. El hecho sexual. Educación sexual. El rol de la familia. Salud sexual.
    FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS DE LA SEXUALIDAD
    La unidad cuerpo y alma y su relación con la sexualidad. La realidad bio-psicoespiritual del hecho sexual. Dignidad de la persona y de la sexualidad.
    DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DE LA SEXUALIDAD. IDENTIDAD Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
    Esquemas de determinación de la identidad sexual. Concepto de etapa evolutiva. Relación entre personalidad y sexualidad. Etapas del desarrollo psicosexual. La adolescencia (heterofilia inmadura).
    LA PERSONA HUMANA Y LA DINÁMICA DE LA SEXUALIDAD
    Selección de pareja. El compromiso. Dinámica del amor: niveles de acción, valores, emociones, productos.
    CLASIFICACIÓN DE LAS CONDUCTAS SEXUALES
    Parafilias. Definición de parafilias. Epidemiología. Clasificación. Etiología. Homosexualidad. Género. Pornografía. Masturbación.
    ASPECTOS BIOÉTICOS RELACIONADOS CON LA PROCREACIÓN HUMANA
    El estatuto del embrión humano en la fase de preimplantación: la individualidad orgánica del embrión en fase de pre-implantación, el carácter personal del embrión humano en fase de preimplantación, principales teorías respecto a la adquisición del carácter personal en el embrión, objeciones a la existencia de un carácter personal. Métodos de fecundación artificial: breve explicación técnica y definición de términos, valoración ética de las técnicas heterólogas, valoración ética de las técnicas homólogas, algunas consideraciones de fondo en torno al problema.
  8. Bioéthique, santé et pratique médicale

    En esta asignatura se busca que el alumno pueda formarse en el campo de la bioética clínica haciendo especial énfasis en el estudio de la compleja temática de la salud y la calidad de vida, así como otros aspectos de gran importancia en el ejercicio de la labor del profesional sanitario, su trato con los pacientes y la relación con la comunidad.

    PARTE I: SALUD Y CALIDAD DE VIDA
    Prevención de la enfermedad y promoción de la salud.
    PARTE II: CREACIÓN DE COMITÉS DE BIOÉTICA
    Funcionamiento de los comités de bioética: procedimientos y políticas. Educar los comités de bioética.
  9. Bioéthique et expérimentation scientifique

    A través de esta asignatura se busca que el alumno adquiera conocimientos de interés en el estudio de la bioética aplicada al campo de la experimentación científica y biomédica.

    REQUISITOS ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN CON SERES HUMANOS
    Introducción. Pautas Éticas Internacionales. Requisitos Éticos de la Investigación Clínica.
    INTEGRIDAD ÉTICA Y CONDUCTA RESPONSABLE EN INVESTIGACIÓN
    Introducción. Valores de la Conducta Responsable de Investigación. Conducta Impropia de Investigación. Conflictos de Interés.
    INVESTIGACIÓN CON POBLACIONES VULNERABLES
    Introducción. Tipos de Poblaciones Vulnerables. Ejemplos de Daños a Poblaciones Vulnerables. Reducción de Riesgos. Salvaguarda de la Confidencialidad.
    TEMAS ÉTICOS EN INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA
    Cultura de la Globalización. Investigación Clínica y los Ensayos Clínicos. Uso del Placebo como Control en Ensayos Clínicos. Estudios Multicéntricos. Monitoreo y Seguridad: Calidad y Notificación de Eventos Adversos. Agencias Reguladoras. Investigación con Células Madre.
    TEMAS ÉTICOS EN INVESTIGACIÓN GENÉTICA
    Introducción: Proyecto del Genoma Humano. Aspectos Sociales por el Uso de Pruebas Genéticas. Modificaciones Genéticas. Farmacogenómica. Muestras Biológicas. Patentes de Secuencias Génicas Humanas. Pautas de la UNESCO sobre el Genoma.
    TEMAS ÉTICOS EN INVESTIGACIÓN PSICOSOCIAL
    Introducción. Daños en Investigación Psicosocial. Consentimiento Informado en Investigaciones Psicosociales. Uso del Engaño u Ocultamiento como Metodología en Investigación Psicosocial. Temas Éticos en Estudios de Observación en Ciencias Psicosociales. Temas Éticos en el Uso de Registros y Enrolamiento en Ciencias Psicosociales.
    COMITÉS DE ÉTICA DE INVESTIGACIÓN
    Introducción. Fundamento de los Comités de Ética de Investigación. Funciones de los Comités de Ética de Investigación. Composición de los Comités de Ética de Investigación. Procedimientos de Evaluación y Seguimiento. Acreditación de los Comités de Ética de Investigación. Dificultades en Latinoamérica. Temas éticos en investigación con animales. Estatuto Moral de los Animales. Formas de Experimentación con Animales. Preocupaciones Éticas por el Usos de Animales Experimentales. Condiciones de Cuidado de los Animales Experimentales. Principios Éticos en Investigación con Animales. Comités Institucionales para el Cuidado y Uso de Animales Experimentales. Dificultades en Latinoamérica en el Cuidado y Uso de Animales Experimentales.
  10. Bioéthique de la fin de la vie

    Esta asignatura tiene por objeto el estudio de las principales problemáticas que surgen al final de la vida humana y que son de interés para la bioética. Aspectos como el tratamiento de los cuidados paliativos, la comprensión del proceso de la muerte y el duelo y las acciones profesionales en estas situaciones son abordados desde un enfoque bioético.

    EUTANASIA
    DISTANASIA
    MEDICINA PALIATIVA
    MUERTE Y DUELO
  11. Atelier 6
    El objetivo del Taller es el de promover un pensamiento crítico y participativo en los alumnos mediante el análisis, la discusión y el debate de temas que son de interés para la bioética y que permita complementar el conocimiento impartido a través de los demás componentes de cada módulo.
    A diferencia de los demás componentes del programa, el taller se desarrolla según un cronograma específico de fechas que está accesible al estudiante desde el inicio del desarrollo de todo el programa.

2éme Partie: Travail Final (100 heures)

La dernière Phase du programme est destinée à la réalisation du Travail Final de Formation, qui peut commencer avant la fin de la 1ère Partie: Matières, au cours de laquelle l’étudiant a pu acquérir les éléments nécessaires pour entamer le travail.

L´objectif est de présenter un document complet qui montrera le déroulement total du travail proposé, avec la possibilité de l’exécuter de façon concrète, conformément aux normes et détails du Travail Final de Formation présenté. Le travail doit être un apport, aussi bien théorique que pratique, à certains domaines étudiés ou ayant une relation avec ceux-ci, en respectant les doctrines, théories et disciplines correspondantes.

Direction

Direction académique:

  • Dr. Luis Vivanco Sierralta.Plateforme de Bioéthique. Centre de Recherche Biomédicale de La Rioja (CRBIR). Espagne.

Coordination Générale Académique:

  • Dre.(c) Irma Domínguez Azpíroz.Coordinatrice Académique du Domaine Santé et Nutrition de FUNIBER.

Professeurs et auteurs

  • Dr. Roberto Andorno. Senior Research Fellow and Lecturer. Institute of Biomedical Ethics. University of Zurich. Suisse.
  • Dr. Nicolás Jouve de la Barreda. Professeur Titulaire. Département de Biologie Cellulaire et Génétique. Université Alcalá de Henares. Espagne.
  • Dre. Martha Tarasco Michel, MD. Chercheur. Faculté de Bioéthique. Université d´Anahuac. México.
  • Dre. Marta Albert Márquez. Faculté de Sciences Juridiques et Sociales. Université Rey Juan Carlos-Madrid. Espagne.
  • Dr. Luis Vivanco Sierralta. Plateforme de Recherche Bioéthique. Centre de Recherche Biomédicale de La Rioja. Espagne.
  • Dr. Luis Raez, MD.Associate Professor of Medicine. Sylvester Comprehensive Cancer Center. University of Miami. Leonard M. Miller School of Medicine. USA.
  • Dr. Jean Laffitte. Université Pontificale Lateranense. Italie.
  • Dr. Jacques Saudeau, MD. Director Scientific Section. Pontifical Academy for Life. Italie.
  • Dr. Gaetano Torlone. Facoltà di Medicina e Chirurgia. Università Cattolica del Sacro Cuore. Italie.
  • Dr. Elio Sgreccia. Centro di Bioetica. Università Cattolica del Sacro Cuore. Italie.
  • Dr. Alfredo Martínez Ramírez. Chercheur principal. Centre de Recherche Biomédicale de La Rioja. Espagne.
  • Blanca Bartolomé, MD. Centre de Recherche Biomédicale de La Rioja. Espagne.
  • Dr. Carlos A. Gómez Fajardo. Professeur de Bioéthique. Faculté de Médecine. Université Pontificale Bolivarienne, Colombie. Faculté de Médecine. Université de la Savane. Colombie.
  • Dr. Carlos Beltramo. Faculté d´Education. Université de Navarre. Espagne.
  • Dr. José Carlos Bermejo. Expert en humanisation de la santé, en deuil et bioéthique, Directeur Master en Counselling, Troisième Cycle en Deuil, en Humanisation, en Gestion et en Pastorale de la Santé. Professeur à l´Université Ramón Llull de Barcelone, Catholique de Portugal et Camillianum de Rome, auteur de nombreux livres et articles en espagnol, portugais et italien.
  • Dr (c). Cesar Moreno. Faculté des Sciences Juridiques et Sociales. Université Roi Juan Carlos-Madrid. Espagne.
  • Dr (c). Jorge Olaechea. Faculté de Philosophie. Université Pontificale Lateranense. Italie.
  • Dr (c). Montserrat San Martín. Faculté des sciences, études agroalimentaires et informatique. Université de La Rioja. Espagne.
  • Dre.(c) Vivian Lipari Zegarra. Doctorante. Master en Santé Publique de l´Université du Chili.

Bourses

La Fondation Universitaire Ibéro-américaine (FUNIBER) consacre périodiquement une enveloppe financière à des Bourses de Formation FUNIBER.

Pour effectuer une demande de bourse, il suffit que l´intéressé remplisse le formulaire de demande de bourse de la page principale du portail avec les données requises, et le Comité d´Evaluation étudiera la pertinence de la candidature pour l´octroi d´une aide financière, sous forme de Bourse de Formation FUNIBER.